熱鬧過後我卻感到失落dse作文範文。「熱鬧過後」是dse2016中文卷二作文題目，字數要求650字。本文介紹除夕、謝師宴、演唱會、聚會、聖誕、畢業失落解題及例子，【教學】高登dse範文評價。
圖：熱鬧過後我卻感到失落dse範文
1、「熱鬧過後我卻感到失落」dse作文題目
熱鬧過後我卻感到失落是2016年dse中文卷二題目。
（1）題目如下：
試以「熱鬧過後，我卻感到失落。」為首句，續寫這篇文章。
（2）字數要求：
dse中文作文字數：650字。
2、「熱鬧過後我卻感到失落」dse範文大全
熱鬧過後我卻感到失落dse範文大全提供了以下範文：
（1）熱鬧過後我卻感到失落除夕dse第五級範文
圖：熱鬧過後我卻感到失落除夕dse第五級範文
範文點評：
內容
立意深刻，情意真摯動人。取材切當，能凸顯立意。取材與立意之間有緊密的聯繫。
考生以一名留學生的身分，記述自己在海外參與大除夕倒數活動。藉描寫人們在酒吧慶祝時的歡呼聲、碰杯聲、音樂聲，營造熱鬧的氣氛，描寫具體真實。
及後曲終人散，自己獨自走回宿舍時，藉着一家大小在喜慶狂歡後歸家的情景，引起往昔美好的回憶，觸發思親之情，才驚覺剛才那份熱鬧不是屬於自己的，從而帶出失落之情。
文末進一步抒述失落之因由與感受，點出失落源於自己身處一個陌生的地方，沒有親友可分享喜悅，能從佳節思親之尋常經歷，體會到鄉土親朋與個人悲喜之間的關係緊密，思考深刻。
最後更借眼前景象渲染失落之情，情感細膩動人。
表達
字詞運用準確，文句流暢自然；能靈活運用各種寫作手法，純熟而自然。
熱鬧過後，借眼前一家大小歸家時的情景，引入往昔與親人共渡佳節的美好回憶。
從親人的角度設想他們不習慣自己不在身旁，以曲筆道出思親之切，情意委婉動人。
後更以今昔對比，及自己與旁人的對比，具體地呈現了當下的失落之情。收結借眼前景抒心中情，情感一波三折，尤為精彩。先運用緣情寫景，以天上一顆星同情自己的孤獨，進一步強化失落感覺。
又以剛才的熱鬧與當下的失落作對比，想像自己身在夢中就不必承受無盡的失落，情意復轉淒楚。
再寫自己因失落而在寒冬中呆坐歎息的，，借耳邊迴響的歡呼聲，從聽覺渲染失落孤單之感突出當下的失落無法排解。
最後以祝願作結，盼望自己與親友仰望同一個天空，，情感含蓄委婉真摯動人。
（2）熱鬧過後我卻感到失落演唱會dse第四級範文
圖：熱鬧過後我卻感到失落演唱會dse第四級範文
範文點評：
內容
立意明確，能清楚交代熱鬧過後感到失落的感受及原因。取材恰當，整體能配合立意。取材與立意之間有明確的聯繫。
開首交代自己在鄉間生活，因慕香港之熱鬧繁榮而到港一遊。
然後記述了遊覽香港時的三個片段，第一個片段寫自己在車廂中被港人取笑，雖然為下文寫自己未能融入熱鬧當中作出鋪墊，惟此段集中寫自己與港人在衣着上的差異，未能突出熱鬧場景。
第二、三個片段分別記敍到迪士尼樂園及旺角行人專用區遊覽的經歷，透過描述熱鬧的場面，既能帶出失落之情(因找不到片刻寧靜而感到煩擾，因港人的冷漠而無法投入熱鬧之中)，亦能清楚交代失落之因，取材能配合立意。
最後轉入說理，透過前文所述的事件引發思考，明白到欠缺人情味的熱鬧，不能滿足人的心靈、提升生活水平，體會合乎情理，抒情一般。
表達
字詞運用恰當，文句大致通順；能運用各種寫作手法和修辭，人物及環境描寫大致恰當，能呈現情感和思想。
用詞大致準確，如「娓娓道來」、「格格不入」、「守望相助」等。表達清晰，句式亦較變。
運用各種寫作手法和修辭技巧，如各種感官描寫、對比、比喻等等，當中多多以城鄉之間的對比，以突出香港是一個既熱鬧又冷漠的城市。
能具體描寫人物情態及四周環境，景物之中隱含自己的感受及想法，能呈現失落之情。
（3）熱鬧過後我卻感到失落聚會dse第三級範文
圖：熱鬧過後我卻感到失落聚會dse第三級範文
範文點評：
內容
立意尚明確，尚能抒述熱鬧過後感到失落的感受，評語說明其原因，情感一般。
取材尚恰當，偶有枝節，整體尚能配合立意。
開首交代自己邀請朋友及父母出席自己十八歲的生日派對，復記述自己布置家居，並期待朋友來臨，引入較為拖沓。
派對期間，寫朋友唱生日歌、玩扔奶油機、耍樂，大致能描述熱鬧的場景。當中加插了父母未能趕回來為自己慶生的情節，後文未見呼應，又與立意關係不大，乃本文枝節。
後寫派對結束朋友離去後客廳空無一人，自己因感到孤獨而失落，以感歎熱鬧不能長存作結，，由經歷所引發的思考尚算明確，惟人物和情景的描寫較為表面，抒情一般，未足動人。
表達
字詞運用恰當，文句尚通順，偶有瑕疵，如：「我又致電了給遠在外地工作的父母，希望能抽身前來」、「熱鬧的氣氛一下便推升了」。
能運用各種寫作手法和修辭技巧，如比喻、誇飾、排比，惟技巧一般。
能運用聽覺、視覺等感官描寫，以帶出熱鬧的氣氛，亦刻意透過描寫冷清的環境，反映內心之失落，惟效果一般。
（4）熱鬧過後我卻感到失落聖誕dse第二級範文
圖：熱鬧過後我卻感到失落聖誕dse第二級範文
範文點評：
內容
立意不太明確，描寫熱鬧場面較為表面評語，抒情虛浮，失落之因較為含糊。
取材尚能配合立意，惟較為蕪雜。先寫朋友相處之快樂與分別之傷感，引入下文。
簡略描寫中六最後上課日同學聊天合照的場面，隨即寫鐘聲響起，眾人散去後自己忍不住落淚，但未能明確道出落淚之因。
然後寫自己當天約了同學吃晚飯，寫眾人邊吃邊談天，描述概略，且與最後上課日的情節雷同，取材重複。
飯後眾人各自離去，僅以「真正能再見的又有幾個？」一句略點失落之因。
接着寫自己回想過往的聚會，都是熱鬧過後感到失落，但既未描寫熱鬧場景，亦未交代失落之因。
結段簡略點出每次的失落都因離別而生，抒述的情感頗為虛浮。
表達
字詞較為貧乏文句較多沙石。
句子時欠通順，表達不太清晰，例如：「到現在還沒再見一個，，就算在即時通訊軟件看到訊息也還是覺得有聲音的，但討論過後的寂靜時也讓人失落」。
能運用寫作和修辭手法，惟技巧一般，且頗為生硬。
人物或描寫較為表面，僅寫出同同學聚在一起時的活動，未能從人物的神情動態、環環境境氣氛呈現熱鬧的場景。
（5）熱鬧過後我卻感到失落畢業dse第一級範文
圖：熱鬧過後我卻感到失落畢業dse第一級範文
範文點評：
內容
立意膚淺，描寫熱鬧場景十分概略，失落的感受、評語原因與前文所述的熱鬧沒有關聯。取材蕪雜，未能配合立意。
先交代派對的背景，記述因父親患重病而要工作賺取醫療費，以及父親死而復生的經過，上述選材與「熱鬧無直接關係。
為了慶祝父親甦醒而舉辦了派對，只以「做了很多事，載歌載舞」」數語，概略交代派對的熱鬧場面。
最後解釋失落之因，是因為發現自己從聽父親的說話，是父親的扯線人偶，沒有自己的意志，失落之因與上文所述的派對的熱鬧場面無關，失落的感受並非從熱鬧的情景中引發出來，未能扣題。
表達
字詞運用尚恰當，文句尚通順，表達大致清晰。
惟部分文句稍欠流暢，如「我已經憧憬了去台灣良久，縱使如此，我決不能棄家庭之不理」、「父親仍然是躺在牀上，但已精神了不少」等。
雖然透過對話帶出了自己趕到醫院時的心急如焚、知悉父親去世時的悲痛，但人物或環境的描寫較為平凡，手法一般，且上述內容並非文章重點。
描寫熱鬧場景甚為粗疏，最後雖以內心獨白說出失落之因，但句子多欠完整，表達上未盡明晰。
3、「熱鬧過後我卻感到失落」dse例子
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