休學年dse作文範文。「一年休學年」是dse2012中文卷二作文題目，字數要求650字。本文介紹休學年例子、大學休學一年計劃、休學年好處定義，【教學】休學年高登dse範文評價。
圖：休學年dse範文
1、「休學年」dse作文題目
休學年是2012年dse中文卷二題目。
（1）題目如下：
有些國家的大學，容許學生完成中學課程後，在入讀大學前，有一年休學年，學生可離開校園，利用這一年追求夢想或體驗生活，為大學生活作好準備。假若大學已取錄了你，並給予一年休學年，你會如何善用？試談談你的構思。
（2）字數要求：
dse中文作文字數：650字。
2、「休學年」dse範文大全
休學年dse範文大全提供了以下範文：
（1）休學年dse第五級範文
圖：休學年dse第五級範文
範文點評：
立意：文章透過休學年參加「工作假期」去體驗生活，並藉此完成放鬆、學習和準備三個目標，為大學生活作更好準備，立意十分明確。
取材：
文章在交代參加「工作假期」成效之餘，同時交代如何為大學生活作準備：
1.開宗明義闡釋參加「工作假期」是為完成三個目標。
2.說明「工作假期」讓「我」能放鬆心情，從而審視自己過往的處事態度，以調整心態去滿足大學對學生的期望。
3.說明透過與外國人接觸，學習英語，並認識不同文化以增進待人接物的技巧，令「我」與大學同學相處更和諧。
4.最重要的是「工作假期」促使「我」成長，養成獨立自主的性格以為大學生活作準備。
表達：
1.字詞運用準確，文句簡潔、文筆流暢。
2.寫作手法和修辭技巧運用自然而靈活：
a、比喻：以「人生地圖一個重要的標記」比喻體驗異國生活的得着；以「盲公杖」比喻中學老師對學生的引導
b、對比：現在的心態和大學生應有的心態；中學時受管束與大學的獨立自主。。
3.說明三個目標與大學生活作更好準備間之相互關係，尤為出色：
a、首段「走出溫室，到外面的世界開眼界。」提綱挈領，帶出下文的計劃和目標。
b、各段鋪排：計劃——效果——為大學作準備，三者緊密連繫。
（2）休學年dse第四級範文
圖：休學年dse第四級範文
範文點評：
立意：文章立意明確，休學年的構思合理。通過投入工作和參與義工活動，表達對自身的反思及對社會的關懷，並為大學生活作好準備。
取材：
1.文章起首便指出休學年不是供學生一個休息機會，而是讓學生們瞭解自我。
2.接着便指出透過工作，可以訓練我們具備溝通相處、做事應對和良好工作態度的能力，處事變得成熟，幫助入大學前作好準備。
3.參與義工活動，除展現對社會的關懷外，尚能學習團隊精神及自立的觀點，以面對大學的挑戰。
4.以成為一個成熟穩重的大學生作結。全文「在大學學習前作準備」及「預備在大學時面對對到的挑戰及困難」未有進一步闡述。
表達：
1.透過選材簡單明確表達休學年的活動如何相於未來的大學生活：
a、在工作方面：尋找一份與選修科目有關關的工作——使自己變得成熟以預備大學學習，並從中瞭解所選科目是否適合自己。
b、在義工活動方面：幫助有需要的人——反思自身以確立人生價值觀，預備面對大學的挑戰。
2.文句通順，用詞基本準確且間有變化。
（3）休學年dse第三級範文
圖：休學年dse第三級範文
範文點評：
立意：本文立意尚明確，休學年的構思尚算合理，能切合題意。利用休學年面對不同的挑戰與體會，為大學生活作好準備。
取材：
1.文章描述自己的構想，在面對挑戰的磨練後便可應對充滿挑戰的大學生活。
2.接着選擇參與本地與大學選科相關的工作，，及到外地旅遊工作體驗生活，由此為大學學習打好基礎，並體會到應珍惜大學讀書機會
3.在外工作之餘順道「自由行」以學會獨立，增廣見聞，，並增强英語能力，，應付大學的的需要。。
4.最後以餘下的時間調劑心情，以迎接大學多采多姿的生活。
表達：
1.文句大致通順。
2.由計劃內容引入，再指出計劃的成效，從而點明如何為大學生活作準備。雖平鋪直敍，但表達清晰。
3.文章第二段點出自己的構想「我會做一些自己想做又不敢做的事」，頗具創意，然表達技巧不太理想。
（4）休學年dse第二級範文
圖：休學年dse第二級範文
範文點評：
立意：本文立意尚明確。通過做義工及陪伴家人去說明如何善用休學年。
取材：
1.文章以「旅遊圓夢」為主線而開展休學年，期間透過工作賺取金錢以助完成旅程。
2.中末段說明做義工取得體驗，以配合大學修讀社工，及入大學後或未能陪伴家人，故藉休學年多陪伴家人。這兩點取材尚能扣題而寫。
3.最後以珍惜時光，好好計劃人生作結。
表達：
1.字詞運用一般，文句尚算通順。
2.平鋪直敍表達其意念及構思，偶有沙石：
a、第二至四段交代到外地旅遊和工作，以完成個人和家人的夢想。當中談及家人生活的艱苦，與主題關係不大。
b、第五、六段分別交代做義工及陪伴家人，為入讀大學的社會工作系作好準備，表達具體明確。
（5）休學年dse第一級範文
圖：休學年dse第一級範文
範文點評：
立意：本文立意未緊扣文題要求，只交代作者欲以休學年的活動，擺脫過住像困於籠子中的生活，活於大自然中。
取材：
1.文章開首喻自己猶如被困的鳥兒，希望重新認識大自然。
2.往後的發展，是回到大自然後如何思考人生，透過思考由無知至小知，繼而領悟大知。
表達：
1.雖能扣着立意發展，惜立意偏差，致寫來未能扣題。
2.行文不流暢用詞較生硬，如：第一段「為大大學作一個準備」、「只能活在於他們的小世界裏」。
3.運用修辭技巧，，但未能加強表達效果，如：第三段「尤其是雨天，明明哭得這麼慘，人們仍以傘無視它……我會感受我從沒真心感受過的淚水，這不是麻煩，而是對大地的慈愛。」
3、「休學年」dse例子
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