陽光與陰影dse作文範文。「陽光與陰影」是dse2014中文卷二作文題目，字數要求650字。本文介紹陽光與陰影名言、例子和重用之道，【教學】陽光與陰影高登dse範文評價。
圖：陽光與陰影dse範文
1、「陽光與陰影」dse作文題目
陽光與陰影是2014年dse中文卷二題目。
（1）題目如下：
試就下圖對你的啟發，以「陽光與陰影」為題，寫作一篇文章。
（2）字數要求：
dse中文作文字數：650字。
2、「陽光與陰影」dse範文大全
陽光與陰影dse範文大全提供了以下範文：
（1）陽光與陰影dse第五級範文
圖：陽光與陰影dse第五級範文
範文點評：
立意：
本文以世人無不欣羨陽光而討厭陰影，從而指出陰影自有其意義和價值，故我們不要為追求遙遠的陽光而放棄身邊的陰影。
取材：
全文貫串著陽光與陰影的豐富意象：
1.文章首段指出陽光代表希望和信念，陰影讓人感到失落和不願意面對。次段引出人生中影子既與我們生死相隨，我們何不欣然接受。2.第3段引《西風頌》第5節結句點出陰影正彰顯陽光的價值。
3.第4段借「桂冠詩人」的說法，指出陰影是陽光下我們存在的證明。4.第5段引錢鍾書觀點，說明陽光透過影子反映着我們的真實，並照亮了我們的心。
5.第6段藉古人古事，說明影子跟所有人在陽光之下建立了生死相隨的情誼。
6.第7段寫夕陽下爺孫重疊的影子，象徵了人與人之間的親近。7.最後重申陽光不為我們而生，但陰影卻生死相隨，故作者勉勵世人當珍惜陰影。
（2）陽光與陰影dse第四級範文
圖：陽光與陰影dse第四級範文
範文點評：
立意：
本文認為陽光是生活的目標，陰影是內心的恐懼；只要選擇面對陽光，就能跨過難關，一切迎刃而解；
反之，俯視黑影，只會變得慵懶、放棄，卒至停滯不前。
取材：
1.首段描述圖意，指出仰望陽光，感到溫暖；背對陽光，只見陰暗。其實陽光陰影兩者一直圍繞在我們身邊。
2.次段分述陽光和陰影的象徵意義：陽光是生活的目標，給我們信心昂首前行，跨過人生跌宕；陰影是內心暗藏的恐懼，拉着我們後腿，以致停滯不前。
3.第3段指出「態度決定一切」，選擇積極樂觀地擁抱陽光，或消極悲觀地俯視黑影，其決定權就在一己手上。
4.第4段進一步剖析陽光、陰影對我們的影響：陰影是內心的負面情緒，會將傷口不斷擴大；陽光如同身邊摯友，帶引我們擺脫束縛。
5.結段作出總結，重申只要選擇陽光，就能擺脫黑暗的觀點。
（3）陽光與陰影dse第三級範文
圖：陽光與陰影dse第三級範文
範文點評：
立意：
本文提出「想過怎樣的生活，取決於個人怎樣挑選自己的態度」；也就是走出陰影，迎向陽光。
取材：
1.首段借個人經歷引出圖意，認為自己從前的處世態度甚為可笑，把陰影的灰暗面無限放大，以致看不見世間的繽紛色彩（陽光）。
2.次段直接點出光影分別代表的心態：陽光是希望、勇氣、信心；陰影是失望、否定、疑問。
3.第3、4段指出以哪一種心態去處世的選擇權操在自己手上。4.第5段卻又指出人生畢竟並非一己可以控制，有時朝向陰影實無可厚非，但作者鼓勵大家踏出迎向陽光的第一步。
5.第6段解釋陽光在喚起新氣象的同時，也帶來了陰影，作者提醒大家千萬不可將這些瑕疵無限放大。
6.結段重申生活決定於態度的觀點，勉勵讀者面向陽光，創造積極人生。
（4）陽光與陰影dse第二級範文
圖：陽光與陰影dse第二級範文
範文點評：
立意：
整合全文的大意和零散片斷來看，作者擬指出童年時有愛包圍着，故所見的光和影都包含了愛；長大後父母離異，所見的陰影就只餘下了灰暗。
取材：
1.首段點出圖意，陽光與陰影同時存在，帶給人們的觀感卻有所不同。
2.第2、3段藉童年回憶帶出個人對陽光和陰影的感受：陽光代表溫暖和愛；陰影就是愛的投影。
3.第4至6段寫長大後父母離異，作者對陽光、陰影的觀感不同了，老是看着地上的陰影。
4.第7至9段一方面寫母親仍然希望作者沒有改變從前對陰影的看法，另一方面對陰影也有了新的體會：影子就如灰暗的情緒，「似黑洞般吸收負能量」。
5.結段認為陽光與陰影本來並存，卻因情緒失落而只見其一；故希望大家能加以看透，時常記着陽光的溫暖。
（5）陽光與陰影dse第一級範文
圖：陽光與陰影dse第一級範文
範文點評：
立意：
作者認為做事要知所利弊，權衡輕重，才能作出精明判斷。
惟原圖所見，圖中人背着陰影，面向陽光發笑；相反，背向陽光，面對陰影發愁。本文在立意方面與圖意有較大差距。
取材：
1.首段指出人生中大小事情都需要衡量得失，小心選擇。
2.次段指陽光與陰影好比事情的好壞兩面：有人看事物只見好處（陽光）而不見壞處（陰影），於是沾沾自喜；反之有人只見陰影而不見陽光，就杞人憂天。
作者批評兩類人都容易妄下判斷。3.第3至5段分別以中學生選科、香港人偏吃、日本偷襲珍珠港為例，說明下判斷前未能從好壞兩方面作出整體考慮，因而作出錯誤的判斷。
4.結段重申做事先要考慮好壞得失，權衡輕重後，始作出精明的判斷。取材方面，將陽光、陰影比附為好處、壞處，本無不可；但在意念（意）和形象（象）兩方面都欠缺處理。
至於中學生選科、香港人偏吃、日本偷襲珍珠港三例，與陽光、陰影的意象聯繫，也是微乎其微。
3、「陽光與陰影」dse例子
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